Γράφτηκε από τον/την Μαριάνθη Σπουργίτη- Γονέας

Δημιουργήθηκε : 11/12/2020 - 09:56:22

Καλημέρα σας.

Έχω μια κόρη 5 χρονών που φοιτά σε νηπιαγωγείο.

Έχω διαβάσει έρευνες από επίσημους φορείς, όπως η Αμερικανική Παιδιατρική Εταιρεία, πως τα παιδιά αυτής της ηλικίας δεν θα πρέπει να περνάνε περισσότερο από 1 ώρα σε οθόνες.Η συχνή χρήση οθονών παρεμβαίνει στην ομαλή ανάπτυξη του εγκεφάλου, στον επαρκή ύπνο, στο «χτίσιμο» υγιών διαπροσωπικών σχέσεων, σε μαθησιακές ελλείψεις κ.α.

Η υπουργός παιδείας ζήτησε από τα παιδιά μας να περνανε 3 ώρες ημερησίως καθισμένα σε μια καρέκλα μπροστά σε μια οθόνη, αγνοώντας τις συστάσεις ειδικών. Και αναρρωτιέμαι, ποιος θα αναλάβει τις ευθύνες για τις μελλοντικές επιπτώσεις στην υγεία των παιδιών μας; Τι μέριμνα έχει ληφθεί ως προς αυτό;

Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων

Γράφτηκε από τον/την ΤΖΙΒΑΝΟΠΟΥΛΟΥ ΛΙΝΑ

Δημιουργήθηκε : 11/12/2020 - 04:59:21

Γεια σας, αυτό που με προβληματίζει εμένα  , μητέρα 3 παιδιών ,ηλικίας 14,12 και 8 είναι το γεγονός ότι έχει χαθεί εντελώς η "ρουτίνα" του σχολείου..Συγκεκριμένα τα μεγάλα μου παιδιά σηκώνονται από το κρεββάτι 8.25 για να ξεκινήσουν τα μαθήματα στις 8.30 παραμένοντας με τις πυτζάμες σε όλη την διάρκεια της ημέρας.Η δε μικρή μου κόρη την ώρα του μαθήματος πολλές φορές ταυτόχρονα μιλάει στο τηλέφωνο με την φίλη της .Πως μπορώ λείποντας από το σπίτι λόγω εργασίας να τις πείσω να λειτουργήσουν όπως αν θα πήγαιναν κανονικά σχολείο( πρωινή προετοιμασία, προσοχή την ώρα του μαθήματος;.Ευχαριστώ πολύ!

Γράφτηκε από τον/την Παπαδάκη Ελένη γονέας και εκπαιδευτικός Β/Ηλίας εκπαίδευσης

Δημιουργήθηκε : 11/12/2020 - 02:04:37

Ποια επιστημονική μελέτη συμπέρανε ότι η ενασχόληση ενός παιδιού ή εφήβου με έναν υπολογιστή πάνω από 8 ώρες την ημέρα δεν βλάπτει την ψυχική και σωματική του υγεία  (8:30-2:15 σχολείο και 2-3 ώρευ φροντιστήριο καθημερινά) και οδήγησε τους αρμόδιους στην επιβολή της σύγχρονης πολύωρης τηλεκπαίδευσης σε αυτό το ν δεύτερο εγκλεισμό; Πώς ένα παιδί που κάθεται τόσες ώρες παθητικά μπροστά σε έναν υπολογιστή προσπαθώντας να βγάλει νόημα μέσα από τα παράσιτα και τις διακοπές θα μπορεί μετά να μελετήσει ενότητες που έχει στην καλύτερη περίπτωση μισό ακούσει και μισό καταλάβει;

Δεν θα ήταν καλύτερα να μελετούσε κυρίως από την ασύγχρονη το αναρτημένο υλικό με την ησυχία του, να έκανε τις εργασίες του και να έκανε τις μισές ώρες τηλεκπαίδευσης για συζήτηση αποριών και ανατροφοδότηση από τον καθηγητή; Αυτό στον πρώτο εγκλεισμό λειτούργησε πολύ καλά και είχε καλό αποτέλεσμα στα παιδιά που συνεργάστηκαν. Απορώ γιατί δεν το υιοθέτησαν αυτό το μοντέλο και σε αυτό το εγκλεισμό. 

Γράφτηκε από τον/την Σαββινίδου Αποστολία

Δημιουργήθηκε : 10/12/2020 - 21:32:18

Καλησπέρα,

Βλέπω ότι τα παιδιά μου κ τα δυο, ένα έκτη δημοτικού κ ένα β Γυμνασίου, να έχουν κάνει κοιλιά στην επίδοση τους κ κάθε μέρα τους "σπρώχνω " εγώ για να διαβάσουν κ να κάνουν τις εργασίες τους.

Έχουν γίνει εντελώς ανεύθυνα εάν μπορώ να το πω έτσι δλδ αναμένουν από εμένα τα πάντα υπενθύμισεις υποχρεώσεων κτλ. Τα παιδιά μου είχαν στους φυσιολογικούς τους ρυθμούς αρκετές δραστηριότητες αθλητικές κτλ κ τώρα νομίζω ότι όλη αυτή η άποχη από όλα αυτό , οι έλλειψη εξόδου παιχνίδιου κτλ τους έχει κάνει να βολεύουν στη δαλπορη του σπίτι κ της μαμάς που τα δίνει όλα έτοιμα.

Επίσης έχουν πολλα νεύρα μιλούν απότομα κ μαλώνουν μεταξύ τους.

Εγώ το καταλαβαίνω όλο αυτό αλλά πώς μπορώ να βοηθήσω?

Γράφτηκε από τον/την Σαββινίδου Αποστολία

Δημιουργήθηκε : 10/12/2020 - 21:25:23

Καλησπέρα σας,

Θα ήθελα να με βοηθήσετε σε έναν από τους προβληματισμούς μου.

Έχω 2 παιδιά ένα έκτη δημοτικού κ ένα β' Γυμνασίου.

Έχουν πολλές τηλεκπαίδευση κ για το σχολείο κ για τα φροντιστήρια τους.

Έχει τύχει πολλές φορές να μπω στο δωμάτιο όταν είμαι σπίτι διότι τις περισσότερες ώρες λείπω λόγω εργασίας, κ να τους βλέπω να παίζουν με μια μπάλα να κοιτούν το κινητό τους να χαζεύουν ένα παιχνίδι κτλ.

Τους έχω μιλήσει πολλές φορές ότι με αυτόν τον τρόπο κοροϊδεύουν τον εαυτό τους κ όχι τους γονείς τους ή τους καθηγητές τους.

Αλλά μήπως έχει κ ένα ελαφρυντικό όλο αυτό διότι είναι στο σπίτι κλεισμένα πάνω από 2 μήνες??

Ευχαριστώ προκαταβολικά

Γράφτηκε από τον/την Μάγκου Ιουλία

Δημιουργήθηκε : 10/12/2020 - 14:30:16

Παιδί τρίτης δημοτικού αρνείται να παρακολουθήσει και να συμμετέχει σε μαθήματα όπως Γυμναστική, Θεατρική αγωγή, Πληροφορική. Είναι υπερκινητικός. Τον αφήνουμε ή με κάποιον τρόπο (και ποιός είναι αυτός ο τρόπος) επιμένουμε ότι θα πρέπει να συνδεθεί σε ΟΛΑ τα μαθήματα; Στο τέλος του 5ωρου είναι καθημερινά εκνευρισμένος και επιθετικός.

Γράφτηκε από τον/την Δηγκας άγγελος

Δημιουργήθηκε : 10/12/2020 - 12:12:55

Καλησπέρα, ευχομαι καλά Χριστουγεννα και ειρηνικά, το θέμα μου είναι γενικό και όχι ειδικό, εχω τέσσερα παιδακια ηλικιών 7-5-3-1 και δόξα τω Θεό πέρα από τις γκρίνιες και τα μαλωματα έχουμε την επικοινωνία και το παιχνιδι(μένουμε και σε χωριό),παρολα αυτά δεν λείπει ορισμένες φορές η θλίψη για την χαμένη ελεύθερια. Θα ήθελα να ρωτήσω ποιά θα ήταν η συμβουλη σας στις οικογένειες με ένα παιδακι(στο θέμα της επικοινωνίας) και εάν το κακό που συμβαίνει στις οικογένειες (οικονομικό, ψυχολογικό κυρίως) μπορεί να μετρηθεί και να φτάσει ή και να ξεπεράσει (αυτό πιστευω εγώ) τους θανάτους από   covid ;επίσης επειδή λόγω του εγκλεισμού οι ειδήσεις ειναι αυτες που σε ένα βαθμό κατευθύνουν την ψυχολογία μας, θεωρείται ότι είναι δίκαιο προς την ψυχολογία ενός εν δυνάμει ασθενή να βλέπει ειδήσεις μέσα από μεθ και το μόνο που ακούει να είναι απελπιστικά πράγματα;(το τελευταίο μπορεί να μην έχει θέση εδώ αλλά έχει θέση μέσα στίς οικογένειες) σας ευχαριστω πολυ

Γράφτηκε από τον/την ΤΖΑΒΕΛΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ

Δημιουργήθηκε : 10/12/2020 - 10:45:25

Σας χαιρετώ και εύχομαι υγεία σε όλους. Θα ήθελα να σας ρωτήσω ως γονιός μαθητή - του δημοτικού σχολείου - με δυσλεξία  , τί ισχύει για την διδασκαλία στην τηλεκπαίδευση  των παιδιών αυτών , ειδικά όταν τα παιδιά αυτά δεν παρακολουθούν κάποιο τμήμα ένταξης (δεν έχουν το προνόμιο αυτό λόγω της γνωμάτευσης του ΚΕΣΥ) και η όποια παρέμβαση έχει ανατεθεί στον εκπαιδευτικό του τμήματός του και τους γονείς (σύμφωνα με τη γνωμάτευση). Εννοείται ότι από την αρχή της τηλεκπαίδευσης  (εγώ ο άνεργος πατέρας του) δεν έχω σηκωθεί από δίπλα του ούτε λεπτό , κατά την διάρκεια την τηλεμαθημάτων και χαίρομαι που έχω την δυνατότητα αυτή (χαίρομαι δηλαδή που είμαι άνεργος) , διότι αν δεν ήμουν εγώ , ποιός θα ήταν στη θέση μου (η μητέρα του ,νηπιαγωγός ,τηλεκπαιδεύει τα νήπια της , την ίδια ώρα); Ο Κωνσταντίνος μου , μόνος του , δεν μπορεί να εξυπηρετήσει το εκπαιδευτικό αυτό επίτευγμα! Ευχαριστώ πολύ.  

Γράφτηκε από τον/την Μαρία Παπαδοπούλου

Δημιουργήθηκε : 10/12/2020 - 09:30:24

Πολλές ώρες χρήσης του διαδικτυου καθημερινά, τόσο για το σχολείο όσο και για το φροντιστήριο από τα παιδιά μας.

Δεν εχουν καμιά διέξοδο σε ψυχαγωγικές δρστηριότητες (βόλτα με φίλους, χορός, θεατρο κ.α.), με αποτέλεσμα  να ασχολούνται πολλές ώρες με το gaming.

Εχω παρατηρήσει στο γιο μου ότι μειωθηκαν οι σχολικές επιδόσεις του αλλά έχει αλλάξει και η συμπεριφορά του. Είναι πιο νευρικός, οξύθυμος και εμμονικός όταν επιχειρώ να του περιορίσω το χρόνο που ασχολείται με το gaming. 

Τί μπορώ να κάνω; Ποιά λύση μου προτείνετε;

Ευχαριστώ εκ των προτέρων

Γράφτηκε από τον/την Παναγιωτα Κωνσταντινίδου -Εκπαιδευτικός στη Β/θμια

Δημιουργήθηκε : 09/12/2020 - 19:56:16

Ειδική περίπτωση: Η οικογένεια ενός μαθητή έχει νοσήσει σοβαρά , καποιο μελος νοσηλευεται ή εχει χασει τη ζωή του. Ο μαθητής συνδεεται καθημερινά στο εξ αποστασεως μαθημα και δεν αναφέρει τιποτα σχετικό (ενω ειναι γνωστο στη σχολική κοινοτητα). Έχει ωστόσο αρνητική συμπεριφορά στο μάθημα.

1) Πως πρέπει να αντιμετωπίσει την κατάσταση ένας καθηγητής που μπηκε για πρωτη φορα στην φυσική τάξη του  μαθητή 1-2 μήνες πριν την τηλεκπαιδευση

2) Πως πρεπει να αντιμετωπίσει την κατασταση ένας καθηγητής που γνωρίζει τον μαθητή από προηγούμενα σχολικά ετη;